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安心して学童を利用してもらうためにも、日頃より保護者に様子を伝えていく事は非常に大切な事となります。今回は伝えるにあたっての方法や伝える場所・形態を解説していきたいと思います。苦手な方も多くいると思いますが、どんどん伝えていきましょう！

学童保育も2～3月は新年度の準備に移っていきますよね。支援員の労働条件や給与体系も新年度に合わせて変更がある場合もあります。良い方向に上がってくれれば良いのですが、なかなかうまくいく事ばかりでもありませんよね。やりがいだけでなく、給与としても正当に評価されたいところですよね。

放課後児童支援員の遊び支援について解説していきます。遊びへの関わり方は様々あり、各ポジションから支援していきます。一緒に遊ぶこともあれば、調整役に回ることもあります。違った関わりをすることで子どもたちの別の姿も見えてくるかもしれませんね。

保育においても記録はとても重要な役割を果たします。今回は記録の必要性を解説していきます。なかなか継続は難しい方もいらっしゃいますでしょうが、必要性を理解・再確認して取り組んでいけると良いですね。

保護者の方と話をする場面を解説しています。様々な場面が想定されますので必要に応じて使い分けられるように覚えておいてもらえると役立ちます。直接話しての会話形式の伝え合いは非常に多くの場面で使う事になると思います。話すのは苦手な方も積極的に取り組んでもらえればと思います。

保護者への伝え方は色々ありますが、文章を使った伝え方の解説となります。連絡帳やメール、通信やおたよりの用途はそれぞれありますので、どういった場面で利用すれば良いのかの理解する手助けになればと思います。文章で伝える難しさもありますが活用してください。

小学生の生活の場である学童では保護者との関わりも子どもとの関わりと同様に大切な事となります。より良い関係性は保育だけでなく学童全体にも良い影響を及ぼします。

学童の基本ともいえる毎日の生活を保育指針を基に解説していきます。充実した、安心できる生活の場があればより良い学童になるでしょう。基本となる保育指針には何が書かれていてどのあたりに着目するかを書いていきます。

学童保育に務めている支援員の仕事・役割、学童保育の果たす役割の基本的な内容・標準仕様が記載されている運営指針。研修時には必ず学びますが、継続して学習していますか？運営指針の概要やどうして必要なのかを解説していきます。